Школа

8 кључева за наставнике који желе научити децу да размишљају


Постављам питање: да ли ћемо добити наставнике научити дјецу да мисле када су у учионици?

Друштво се мења, тако да се и наши ученици развијају и у рукама је учитеља да научи како да размишљају у овом 21. веку. Све више и више школа напушта традиционалне наставне методе, а ученици који су били тамо 80-их немају мало никакве везе са новом такозваном „генерацијом З“ или дигиталним домородцима. Ови нови студенти које данас срећемо у учионицама су отвореног ума, они су вишесатна деца и млади, иновативни, али истовремено живе у култури непосредности, „овде и сада“. Без обзира да ли нам се свиђа или не, слажемо се или не, то су студенти које имамо у нашим учионицама.

Задатак учитеља је да се обнавља и ажурира, да зна како мисле, шта воле и где им иде ум. Замислимо, учитељи, да је много наших ученика прећи ће у професије које можда још не постоје. Наравно, у мојим студентским данима професија иоутубера или оператора дрона или менаџера заједнице није постојала.

Подстицање размишљања и тачније критичког размишљања је главни задатак у нашим школама. Све више аутора из педагогије и неуропсихологије промовише културу мишљења од раног доба. Ево 8 фактора који омогућавају рад на размишљању у учионици:

1 пут
Дајте им прилику да мисле да се час не састоји само од преношења знања. Тако да могу да их обраде. Зауставља се размишљање, зауставља се да разради ваше сумње и изрази их у тренутку.

2. Прилике
Да се ​​ученици укључе у активности у учионици и у различите предложене задатке, где могу применити оно што су научили у пракси. На овај начин могу радити на различитим мисаоним процесима које треба да спроведу у пракси за различите задатке.

3. Рутине
То је начин организовања, структурирања различитих процеса учења у учионици. На овај начин промовишемо аутономију ученика и то ће им обезбедити сигурност у учионици.

4. Језик
Дозволите им да разговарају и дијеле. Користећи језик о ономе што се учи, довешћемо до метакогницирања, односно размишљања о ономе о чему размишљамо, размишљања о ономе што стварамо.

5. Израда модела
Даће се у размени идеја између ученика. На овај начин видеће друге моделе мишљења, организације идеја итд. и овим дељењем обогатиће се међусобно.

6. Међусобни односи
Неопходно је створити флексибилно и угодно окружење како би се деца могла међусобно повезати и повезати. Они ће моћи да кажу шта мисле без да им буде суђено. Када се мисли дијеле, требало би превладати поштовање.

7. Физичко окружење
Препоручује се да је мењате, стављајући учење у различита окружења, чиме подстичемо мишљење и мотивишемо их да то учине. Зашто не на отвореном, у лабораторији или музеју?

8. Очекивања
Важно је да ученици увек познају циљеве учења, како би наставник регулисао та очекивања и помогао им да се фокусирају на тражени задатак.

Тако, тако да ученик научи да мисли Базираће се на учењу рутинама размишљања, што ће омогућити смислено учење, дубоко разумевање садржаја и развој вештина.

Можете прочитати још сличних чланака 8 кључева за наставнике који желе научити децу да размишљају, у категорији Школа / факултет на лицу места.


Видео: DEJAN STIPKE STIPIĆ. The Champions Journey. Interview. The Athlete Insider Podcast #18 (Децембар 2021).