Вредности

Поремећаји изазвани телевизијом


Два сата дневно испред екрана повећава ризик од поремећаја пажње код деце. Истраживачи са Универзитета на Новом Зеланду први пут су анализирали поремећаји изазвани телевизијом код деце, тј.дугорочни когнитивни ефекти сати проведених гледајући телевизију у детињству. Њихови резултати указују да школски успех може да пати у адолесценцији. Деца која гледају више од два сата телевизора дневно док похађају основну школу касније имају теже потешкоће са концентрацијом када стигну у средњу школу од деце која мало гледају телевизију.

То показује прва велика студија која је анализирала дугорочне ефекте злостављања телевизије у детињству на распон пажње. Студија сугерише да видео игре такође смањују распон пажње. Ова студија сугерише да родитељи треба да предузму кораке да ограниче број сати које њихова деца гледају телевизију.

Према резултатима представљеним у медицинском часопису Педијатрија, деца која у детињству гледају мање од два сата телевизије дневно не повећавају ризик од поремећаја пажње у адолесценцији. Али након трећег сата, ризик се повећава за 44 процента за сваки додатни сат проведен свакодневно гледајући телевизију. Ови ефекти су били посебно изражени код деце која су гледала телевизију више од три сата дневно.

У Шпанији шесто и седмогодишња деца гледају телевизију у просеку два сата дневно, али 36 одсто гледа је више од четири сата дневно, показало је истраживање шпанског Удружења педијатара. Студија Универзитета у Отагу заснована је на 37.000 дечака и девојчица који су сваке две године прегледани од пете до петнаесте године, у оквиру амбициозног истраживања о развоју и здрављу детета. Између осталих питања, од родитеља и деце је тражено да кажу колико су сати гледали телевизију. Да би проценили да ли пате од проблема са недостатком пажње, малолетници, као и њихови родитељи и наставници, питани су да ли су успели само да остану пажљиви ненормално кратко, имају ли слабу способност концентрације или су лако расејан. На пример, постављена су им питања попут: „Када неко разговара с вама, да ли вам је тешко да обратите пажњу?“; „Да ли вам се често догоди да започнете домаћи задатак, а не завршите га?“; „Да ли вам је тешко да радите домаћи задатак ако се у соби чује бука или постоји нека врста активности?“

Претходне студије су откриле да злостављање телевизије у детињству доводи до проблема са недостатком пажње, док су деца још увек у основној школи. Али ниједна велика студија до сада није проучавала да ли ови проблеми трају и у адолесценцији, а сада знамо да су ефекти телевизије на распон пажње дуготрајни. Ови дугорочни ефекти пронађени су код младих људи који су скраћивали телевизијске сате по завршетку средње школе, али код којих су и даље остали проблеми са пажњом повезани са злостављањем телевизије у детињству. Истраживачи упозоравају на обичај неких породица да укључују телевизор како би деца била мирна, на пример за време доручка и препорука је да покушају да смање телевизијске сате.

Студија није анализирала ефекте видео игара и рачунара на развој деце и адолесцената, јер је прикупљање података почело пре успона ових нових облика забаве. Али истраживачи сматрају да би његови ефекти могли бити слични ефектима телевизије, па би ограничење од два сата дневно требало да укључује све додате облике аудиовизуелне забаве. Дакле, ако дете проведе сат времена уз видео игру, није препоручљиво гледати телевизију више од сат времена истог дана. Подаци из студије не појашњавају како вишак телевизије утиче на распон пажње, али истраживачи сугеришу неколико хипотеза. Она коју они представљају највероватније је да телевизијске слике, са својим сталним подстицајима, могу учинити да стварни живот делује монотоно у поређењу, тако да деца имају тенденцију да им досаде активности које имају спорије стопе, попут похађања наставе или обављања домаћих задатака.

Друго могуће објашњење је да се мозак дојенчета, који још увек тренира, развија неадекватно када га прекомерно стимулишу брзи низови слика у телевизијским програмима. Још увек постоје друге могућности: могуће је да гледање телевизије истискује друге активности које промовишу распон пажње, попут читања, играња или бављења спортом. Или да телевизија фаворизује непажњу јер се увек касније може покупити нит програма или да непажљива деца имају већу склоност да гледају телевизију од оне која немају проблема са недостатком пажње. Или сви заједно.

У сваком случају, истраживање није открило да злостављање телевизије у детињству утиче на ризик од хиперактивности, већ само на поремећаје пажње. „Аутори студије признају да су неки телевизијски програми едукативни и корисни за децу. Али укупно време проведено у гледању телевизије повезано је у студији са лошијим образовним исходима, па је јасно да је време проведено на телевизији контрапродуктивно за образовање деце.

Ефекти телевизије на распон пажње можда немају никакве везе са садржајем и могу бити повезани са брзим променама сцене карактеристичним за екран; ако је то случај, чак и вишак образовних програма био би негативан за распон пажње. Насилна понашања, ризична сексуална понашања, лоши академски успеси, ниско самопоштовање због телесног имиџа, ​​неуравнотежена исхрана, гојазност и употреба дрога на врху су листе проблема који потичу од прекомерне или непримерене потрошње телевизијских програма у детињству и адолесценцији, упозорава Америчка академија педијатрије (ААП). Деца и адолесценти су посебно осетљиви на поруке које преноси телевизија, а које утичу на њихово опажање и понашање.

Можете прочитати још чланака сличних Поремећаји изазвани телевизијом, у категорији Телевизија на локацији.


Видео: ВЕРА И ЗДРАВЉЕ: Пост и здравље (Децембар 2021).